1ª série, N.º 28Dezembro de 1910
Descrição físicapp. 221-222SumárioCrítica à elaboração de um projecto de educação militar: a semelhança entre o ensino religioso e o ensino patriótico, no que respeita à propagação de um fanatismo acerca de dogmas antagónicos do ideal progressista racional; o perigo de educar a criança para se subalternizar a uma nova divindade encarnada no Estado; o militarismo suíço fundamenta-se na obediência política; o Estado desenvolve a educação em dois vectores essenciais: o primeiro consiste no exercício militar (educação para o assassínio eficaz) e o segundo na educação cívica (escravizar a humanidade em relação ao Estado); a educação cívica como forma de dogmatizar o pensamento da criança, ensinando-lhe conceitos abstractos como "pátria" ou "cidadania"; a repulsa pelo militar é similar à repulsa pelo padre.; a corrupção moral da humanidade pelo militarismo impede a construção de uma grande sociedade fraterna.NotasContinua em: Nº 33 (Maio de 1911), pp.263-264; Nº 36 (Agosto de 1911), pp.286-288.ConceitosAssuntosNomes Singulares CitadosObrasNomes Geográficos
1ª série, N.º 36Agosto de 1911
Descrição físicapp. 288-289SumárioDados biográficos de Jean Grave: as origens humildes terão influenciado Grave a reflectir acerca da miséria e da injustiça social; o autodidactismo e a participação na imprensa operária francesa; a aproximação ao anarquismo, após a consumação da polémica entre abstencionistas e eleitoralistas; o Processo dos Trinta reflecte a perseguição política da III República Francesa aos anarquistas; o cepticismo na participação nas manifestações de apoio a Alfred Dreyfus, por serem convocadas, maioritariamente, por personalidades republicanas.NotasCom indicação de: "Resumido do artigo de Flax, em «Les Hommes de Jour»". Contém ilustração: "Jean Grave".ConceitosAssuntosNomes Singulares CitadosObras
L'Intrasigeant (Jornais)
Nomes Geográficos
