1ª série, N.º 47Setembro de 1912
Descrição físicap. 84SumárioCrítica ao ensino primário laico: a dogmatização da exploração; o ensino assente na submissão dos cidadãos ao capital; a ilusão do mérito na acumulação de riqueza; a substituição da educação religiosa por uma educação estatal falaciosa e controlada pelas elites governativas; a criança educada pelo Estado tornar-se-á um cidadão submisso ao capital, às elites e incapaz de se revoltar contra o seu aprisionamento.ConceitosAssuntos
1ª série, N.º 47Setembro de 1912
Descrição físicapp. 84-85SumárioAnalogia entre o regime de escravatura e o sistema de exploração da ignorância popular da sociedade coeva: o fim do escravatura e a luta pela sobrevivência dos exploradores; associação entre um plantador de café e um plantador de açúcar, simbolizando monopólios da violência de dois territórios adjacentes; a preservação dos lucros através da diminuição dos gastos com a alimentação dos escravos; o crescimento do sentimento de revolta e a possibilidade de uma revolta e expropriação pelos negros; a criação fictícia de uma guerra entre os dois produtores e a manipulação dos anseios de honra e vingança dos escravos; o conflito entre os dois grupos, a morte de grande parte dos negros, o fim da ameaça expropriadora e a preservação da exploração; a guerrra como mecanismo de controlo das possíveis rebeliões populares.ConceitosAssuntosNomes Geográficos
