Physical descriptionp. 3SummaryPela reforma do ensino português e pela Escola Única: contra a hierarquia do ensino, subordinando o ensino primário ao secundário e este ao universitário; segundo as conclusões da psicologia moderna, a criança só deve optar por uma especialização a partir dos 15 anos; apontamentos críticos sobre a religião; a origem da religiosidade na ignorância dos povos; a apatia e resignação da juventude portuguesa; análise crítica ao sistema moral da religião católica; reflexão em torno de elementos de direito penal, como a punição e a sanção; sobre a intencionalidade do crime; a relação entre vida humana e a adequada representação de uma moral emanada da Natureza.NotesContinua em: Nº 143 (23 Agosto 1926), pp. 3-4; Nº 144 (30 Agosto 1926), p. 6; Nº 145 (6 Setembro 1926), p. 6; Nº 146 (13 Setembro 1926), p. 6.ConceptsSubjectsSingle Names RefWorksGeographic Names Physical descriptionp. 4SummaryReflexão sobre a origem do anarquismo moderno: da escravatura à exploração moderna do proletariado; as insurreições populares instrumentalizadas pela burguesia; as liberdades modernas do republicanismo burguês não resolvem a questão social; o miserável e a revolta contra o Estado; os atentados bombistas, particularmente o de Auguste Vaillant, reflectem o desespero dos verdadeiros sofredores.ConceptsSubjectsSingle Names Ref Physical descriptionp. 4SummaryPoema sobre os miseráveis, fustigados pela pobreza, pelo seu sôfrego trabalho e pelo desprezo da burguesia.ConceptsSubjectsGeographic Names